Hodnotenie žiakov v 2.polroku 2019/2020

Hodnotenie žiakov v 2.polroku 2019/2020

      •  

        Kritériá hodnotenia žiakov

        v predmete anglický jazyk v 5. až 9. ročníku

         

        Pri záverečnom hodnotení v každom predmete budú zohľadnené individuálne podmienky žiakov na domácu prípravu a dištančné vzdelávanie ale tiež:

        • aktivita žiaka a pravidelné odovzdávanie vypracovaných úloh,

        • odovzdanie 1 projektu na danú tému,

        • známka z 1. polroka,

        • známky získané v 2. polroku pred začiatkom dištančného vzdelávania,

        • vypracované testy ako napr.: Alf test, English Practise Test.

         

         

              5. ročník

              Žiaci budú vedieť:

        • určiť koľko je hodín, správne použiť predložky času,

        • správne zostaviť slovosled vo vetách v prítomnom jednoduchom čase,

        • použiť "Wh- otázky", používať väzbu „Tam je/ Tam sú“,

        • použiť sloveso „vedieť“,

        • porozprávať o svojom bežnom dni,

        • komunikovať a zvládnuť priamu a jednoduchú výmenu informácii o voľnočasových aktivitách a činnostiach,

        • jednoduchými vetami opísať svoj dom/ byt s použitím predložiek miesta,

        • podať  informácie o svojom meste a pomenovať jednotlivé budovy v meste,

        • používať predložky miesta,

        • pomenovať základné hudobné nástroje,

        • použiť slovnú zásobu z nasledujúcich oblastí: určovanie času, môj deň, voľný čas, hudobné nástroje, moja izba, môj dom, naše mesto,

        • rozvíjať funkcie jazyka: pozdraviť sa, predstaviť seba, informovať sa, niečo identifikovať, opísať, vyjadriť názor, vyjadriť emócie, opísať činnosti, viesť rozhovor,

        • podať základné informácie o sebe a svojej rodine.

         

              6. ročník

              Žiaci budú vedieť:

        • vytvoriť vety v minulom jednoduchom čase pri slovesách „byť “, pravidelných slovesách, nepravidelných slovesách,

        • rozoznať počítateľné a nepočítateľné podstatné mená,

        • použiť členy vo vetách,

        • pochopiť používanie výrazov: „nejaký/žiadny“, „málo“ pri počítateľných aj nepočítateľných podstatných menách, vytvoriť otázky zamerané na zistenie množstva,

        • porozprávať o svojich prázdninách/ dovolenke s použitím minulého jednoduchého času,

        • používať bežné slová a slovné spojenia na tému „jedlo“, zvládnuť krátku spoločenskú konverzáciu na tému obľúbeného jedla,

        • viesť rozhovor v reštaurácii,

        • počúvať s porozumením,

        •  porozprávať jednoduchý príbeh,

        • vytvoriť projekt o obľúbenom recepte,

        • aplikovať slovnú zásobu, nezávisle vyjadriť vlastné myšlienkové pochody a samostatne opakovať prebrané učivo.

         

         

              7. ročník

              Žiaci budú vedieť:

        • aplikovať pravidlá používania určitého člena,

        • používať neurčité zámená,

        • použiť formu vyjadrenia budúcnosti pomocou „going to“ a frázu „Have you ever...“,

        • spoznať známe miesta v Londýnev a v New Yorku,

        • poznať významné osobnosti z britských a slovenských dejín,

        • popísať možnosti likvidácie odpadu a identifikovať nebezpečenstvá ľudskej činnosti pre životné prostredie,

        • opísať cestu do školy,

        • rozprávať o svojich skúsenostiach, ambíciách, zážitkoch a skúsenostiach,

        • počúvať s porozumením a rozvíjať nadobudnutú slovnú zásobu,

        • opísať prostredie, priebeh udalostí a činností, osobné skúsenosti, 

        • vyjadriť plány do budúcnosti, emócie, žiadosť, nesúhlas,

        • porozprávať jednoduchý príbeh,

        • vytvoriť projekt o rodnom meste,

        • aplikovať slovnú zásobu, nezávisle vyjadriť vlastné myšlienkové pochody a samostatne opakovať prebrané učivo.

         

         

              8. ročník

              Žiaci budú vedieť:

        • používať slovesné vzory vo vetách,

        • opísať obrázok s použitím väzby: „ Tam je niekto a slovies s koncovkou "ing“,

        • používať prídavné mená s ohľadom na slovosled anglickej vety,

        • používať vo vetách opytovacie dodatky a vzťažné zámená,

        • používať bežné frázy v komunikácii na tému stravovania sa,

        • pomenovať jednotlivé časti ľudského tela a zdravotné problémy,

        • viesať dialóg u lekára,

        • počúvať s porozumením texty zamerané na jednoduché opisy prostredia,  udalosti a činnosti,

        • porozprávať jednoduchý príbeh na zvolenú tému,

        • vytvoriť projekt zahŕňajúci 8 tipov, ako prežiť čas doma počas prerušeného vyučovania v papierovej alebo v digitálnej forme,

        • aplikovať nadobudnutú slovnú zásobu, nezávisle vyjadriť vlastné myšlienkové pochody a samostatne opakovať prebrané učivo.

         

         

              9. ročník

              Žiaci budú vedieť:

        • aplikovať pravidlá používania gerundia,

        • používať rozdeliteľné a nerozdeliteľné frázové slovesá, použitím slovesa „could“,

        • zdvorilo a slušne poprosiť,

        • rozoznať scenár ako literárny druh , hranie rolí,

        • prečítať a napísať odpoveď na inzerát s ponukou zamestnania,

        • vybrať a opísať druhy zamestnaní,

        • viesť dialóg a reagovať na otázky pri pohovore do zamestnania,

        • orientovať sa v cestovnom poriadku,

        • rozprávať o vybraných médiách a histórii televízie,

        • vyplniť dotazník o informačnej technike,

        • počúvať texty s porozumením na známe témy a rovíjať osvojenú slovnú zásobu,

        • porozprávať jednoduchý príbeh,

        • vytvoriť projekt o živote mladých ľudí,

        • aplikovať slovnú zásobu, nezávisle vyjadriť vlastné myšlienkové pochody a samostatne opakovať prebrané učivo.