Hodnotenie žiakov v 2.polroku 2019/2020

Hodnotenie žiakov v 2.polroku 2019/2020

      •  

        Kritériá hodnotenia žiakov

        v predmete geografia v 5. až 9. ročníku

         

         

        Pri záverečnom hodnotení v každom predmete budú zohľadnené individuálne podmienky žiakov na domácu prípravu a dištančné vzdelávanie ale tiež:

        • vypracovanie a odovzdanie 2 pracovných listov,
        • vypracovanie 3 alftestov,
        • vypracovanie a odovzdanie 1 projektu,
        • známka, ktorú mal žiak na polroku,
        • známky, ktoré boli udelené pred prerušením vyučovania,
        • aktivita, pravidelnosť a úroveň vypracovaných úloh počas dištančného vzdelávania.

         

         

              5. ročník

              Žiaci budú vedieť:

        • ukázať na mape podnebné pásma a určiť ich charakteristické znaky,

        • vysvetliť rozdiel medzi podnebím a počasím, ako sa meria teplota vzduchu a množstvo zrážok,

        • vymenovať typy krajín na Zemi smerom od rovníka k pólom,

        • charakterizovať krajiny podľa základných znakov a priradiť k nim dva typické rastlinné druhy a dva druhy živočíchov,

        • charakterizovať nástrahy, nebezpečenstvá, ale i výhody života vo vysokých pohoriach,

        • uviesť rozdiely medzi mestskými a vidieckymi sídlami,

        • vysvetliť rôznorodosť ľudstva podľa znakov,

        • na príkladoch zhodnotiť význam ochrany pamiatok zapísaných v zozname UNESCO a ukázať ich na mape,

        • pracovať a analyzovať  rôzne informačné zdroje – internet, encyklopédie a iné.

         

         

              6. ročník

              Žiaci budú vedieť:

        • určiť polohu Ázie a opísať podľa mapy jej pobrežie a povrch,

        • vysvetliť príčiny členitosti povrchu, vysvetliť vznik pohorí na príklade Himalájí, oblasti sopečnej činnosti a zemetrasení,

        • určiť oblasti jednotlivých podnebných pásiem a ich charakteristické znaky,

        • opísať, ktoré faktory najviac ovplyvňujú podnebie Ázie (monzúny),

        • podľa mapy určiť povodia najväčších riek a zaradiť ich k úmoriam, resp. bezodtokovej oblasti,

        • zhrnúť priestorové rozloženie prírodných krajín a uviesť 5 príkladov typických rastlinných a živočíšnych druhov v Ázii,

        • charakterizovať obyvateľstvo, uviesť príčiny rýchleho rastu,

        • zdôvodniť príčiny napätia a sporov,

        • podľa mapy opísať hustotu zaľudnenia a uviesť 10 najväčších miest,

        • uviesť oblasti ťažby nerastných surovín, určiť poľnohospodárske a priemyselné oblasti a ich zameranie,

        • komplexne charakterizovať oblasti Ázie – prírodné pomery, poloha, obyvateľstvo, sídla, štáty, hospodárstvo, spoznávať prírodné a kultúrne pamiatky oblastí a štátov v jednotlivých oblastiach,

        • pracovať a analyzovať  rôzne informačné zdroje – internet, encyklopédie a iné.

         

         

              7. ročník

              Žiaci budú vedieť:

        • charakterizovať oblasti z  prírodného a kultúrneho hľadiska,

        • určiť problémy obyvateľov v krajinách,

        • lokalizovať hospodárstvo, pamiatky UNESCO a cestovný ruch krajín,

        • pracovať a analyzovať  rôzne informačné zdroje – internet, encyklopédie a iné.

         

         

              8. ročník

              Žiaci budú vedieť:

        • charakterizovať oblasti z hľadiska hospodárskeho,

        • určiť najvyspelejšie regióny,

        • na mape lokalizovať najúrodnejšie oblasti, opísať ich,

        • zdôvodniť zaradenie 5 pamiatok do zoznamu svetového dedičstva UNESCO a ukázať ich na mape,

        • vymedziť na mape administratívneho členenia hranice krajov,

        • charakterizovať kraje z hľadiska prírodných, hospodárskych a kultúrnych podmienok,

        • diskutovať o zaujímavostiach a rozdieloch v jednotlivých krajoch,

        • pracovať a analyzovať  rôzne informačné zdroje – internet, encyklopédie a iné.

         

         

              9. ročník

              Žiaci budú vedieť:

        • opísať polohu a pobrežie Ameriky s efektívnym používaním mapy,

        • lokalizovať na mape oceány, moria, ostrovy, polostrovy a zálivy,

        • opísať polohu vybraných povrchových celkov podľa mapy,

        • vysvetliť vznik najdlhšieho pásma pohorí na svete na západe svetadielu,

        • zdôvodniť veľký počet sopiek a seizmicky aktívnych oblastí,

        • popísať oblasti ohrozené hurikánmi a tornádom,

        • uviesť 3 príklady rastlinných a živočíšnych druhov žijúcich v Amerike,

        • zdôvodniť unikátnosť Amazonského dažďového pralesa,

        • zdôvodniť zaradenie 2 pamiatok do Zoznamu UNESCO a ukázať ich na mape,

        • vysvetliť dôvody kultúrnej rôznorodosti a vysokej urbanizácie,

        • podľa mapy lokalizovať a poznať 10 najväčších miest Ameriky,

        • opísať hospodárstvo a určiť dve najdôležitejšie hospodárske odvetvia

        • porovnať hospodársku vyspelosť krajín, uviesť najvýznamnejšie poľnohospodárske plodiny,

        • charakterizovať vybrané štáty z prírodného i hospodárskeho hľadiska,

        • porovnať ich, uviesť najdôležitejšie hospodárske odvetvia krajín, najvýznamnejšie poľnohospodárske plodiny,

        • pracovať a analyzovať  rôzne informačné zdroje – internet, encyklopédie a iné.