Hodnotenie žiakov v 2.polroku 2019/2020

Hodnotenie žiakov v 2.polroku 2019/2020

      •  

        Kritériá hodnotenia žiakov

        v predmete matematika  v 5. až 9. ročníku

         

        Pri záverečnom hodnotení v každom predmete budú zohľadnené individuálne podmienky žiakov na domácu prípravu a dištančné vzdelávanie ale tiež:

        • výsledky práce žiakov v I. polroku / polročná známka/,
        • akceptácia známok, ktoré žiaci získali vo vyučovaní do 9.3. 2020,
        • pravidelnosť a úroveň odovzdávania domácich úloh počas dištančného vzdelávania,
        • vypracovanie aspoň jednej domácej úlohy z pracovného zošita, jedného Alf testu, jednej prezentácie v PowerPointe alebo referátu vo Worde.

         

         

              5. ročník

              Žiaci budú vedieť:

        • graficky spracovať údaje,

        • spracovať údaje do tabuliek a grafov,

        • organizovať konkrétne súbory predmetov podľa zvoleného ľubovoľného a podľa vopred daného určitého kritéria,

        • manipulatívne riešiť úlohy s kombinatorickou motiváciou,

        • pomenovať, popísať, osovú a stredovú súmernosť,

        • kresliť osovo a stredovo súmerné útvary v štvorcovej sieti.

         

         

              6. ročník

              Žiaci budú vedieť:

        • vypočítať obvod a obsah štvorca a obdĺžnika,

        • pracovať s premenou jednotiek obsahu,

        • riešiť úlohy na obvod a obsah štvorca a obdĺžnika vrátane premeny jednotiek,

        • organizovať konkrétne súbory predmetov podľa zvoleného ľubovoľného a podľa vopred daného určitého kritéria,

        • riešiť úlohy s kombinatorickou motiváciou.

         

         

              7. ročník

              Žiaci budú vedieť:

        • pracovať s mierkou plánu a máp,

        • riešiť úlohy (aj z praxe) s využitím priamej a nepriamej úmernosti (aj pomocou jednoduchej alebo zloženej trojčlenky,

        • organizovať konkrétne súbory predmetov podľa zvoleného ľubovoľného a podľa vopred daného určitého kritéria,

        • riešiť primerané kombinatorické úlohy vrátane intuitívneho použitia pravidla súčtu a súčinu.

         

         

              8. ročník

              Žiaci budú vedieť:

        • načrtnúť a zostrojiť lichobežník, opísať jeho základné prvky,

        • vypočítať obvod a obsah rovnobežníka, trojuholníka, lichobežníka,

        • riešiť kontextové úlohy z reálneho života s využitím poznatkov o obvode a obsahu rovnobežníkov, trojuholníka, lichobežníka a s využitím premeny jednotiek dĺžky a obsahu,

        • zostrojiť a zapísať kružnicu k a kruh K s daným polomerom r alebo s daným priemerom d,

        • identifikovať základné prvky kruhu a kružnice,

        • vedieť vysvetliť vzťah medzi polomerom a priemerom kružnice a kruhu,

        • určiť vzájomnú polohy kružnice a priamky alebo dvoch kružníc,

        • riešiť slovné úlohy, ktoré využívajú výpočet obsahu a obvodu kruhu alebo kružnice,

        • identifikovať základné prvky hranola,

        • riešiť slovné úlohy s využitím objemu a povrchu kocky, kvádra a hranola,

        • oboznámiť sa so základnými pojmami pravdepodobnosti a štatistiky,

        • riešiť jednoduché úlohy na pravdepodobnosť a štatistiku.

         

         

              9. ročník

              Žiaci budú vedieť:

        • rozoznať, pomenovať a opísať podobnosť trojuholníkov,

        • využiť vety o podobnosti trojuholníkov,

        • využiť podobnosti trojuholníkov pri riešení praktických úloh zo života, pri meraní (odhadovaní) vzdialeností a výšok,

        • posudzovať realitu zo štatistického pohľadu, v jednoduchých prípadoch vie rozlíšiť istý a nemožný jav,

        • spracovať výsledky dotazníka pre spolužiakov do tabuliek a grafov,

        • graficky znázorniť závislosti,

        • riešiť slovné úlohy na využitie grafov priamej a nepriamej úmernosti.